题目：《初级中学化学教材及现行教科的研究》

　　年份：1937年

　　作者：李媛珍

　　学校及学（院）系：勷勤大学数理化学系

　　该论文选题贴合所学专业，在抗战时期广东教育形式严峻的情况下，对化学教材的研究以及评价具有理论意义和实际价值；论文内容与选题相符，结构完整、条理清晰、语言顺畅、层次清楚，虽为手写论文，但格式规范、美观大方。在阐述所选两版化学教材的差异时分为左右两个版面，分段描述，排版清晰，便于更好地进行内容比对，同时，两版教材上的图片也进行了绘制，图文配合，一目了然。总的来说，资料充分，论述过程认真严谨，比对结论有依据。

　　该论文绪论中提出化学的现实应用，从而说明其重要性和中学化学教学的必要性。作者列举了钢筋混凝土、船、汽车、飞机、橡皮、汽油、炸药、染料、药剂等，化工无所不在，推动国防和社会的建设与进步，认为青年学子负有学习化学科目的责任和使命。回望历史我们知道闭关锁国，固步自封，不重视化工产业的发展所带来的后果——外敌入侵。新中国成立后，在党的领导下，经过多个五年计划，我国的化工企业由弱到强，国防、生产、医药、航天等方面都享有重要地位，化学的贡献显著。

　　然而，由于早年大力发展经济，部分行业滥用原料与缺乏管理所造成的环境污染使得大众“闻化色变”，将一些企业或人为的错误造成的后果归咎于化学，认为化学做贡献就是以牺牲环境为前提。更甚，早年某化妆品牌在广告中公然说出“我们恨化学”的广告标语以宣传产品成份“天然无添加”，然而现代化妆产品离开化学是无法生产的，包装的塑料外壳是化学物质，所利用的各种成分是化学物质。所幸，这一扭曲事实的广告已被举报停播。

　　这个事例体现了部分现代人对化学的偏见，不仅如此，人们提到化学总会联想到爆炸、有毒物质，却不是马上联想到各类先进的新材料在各行业中的运用，等等。当人们开始关注环境问题，指责的不是违法企业而是化工；至于化工危险问题，即使是剪刀，使用不当都是大杀器，而化工事故罪魁祸首都是管理不当或不符合标准。化学的目的是为了人类进步，它也确实做到了，不注重环保是人类而不是化学本身。

　　社会对于化学化工的偏见短时间内很难改变，我们要警惕这种歪曲化学的错误信号，让人们正确认识化学，辩证看待化学，了解化学的重要性是每个化学工作者应该努力的方向。日后作为中学教师，我们要在教学中自然融入对化学的思考，让更多青年读懂化学、爱上化学、发展化学。

　　该论文结论中归纳了两个主要思考，即“化学教科书要有怎样的形式才能引起青年的美感或学习的兴趣才算适合标准”及“要有怎样的内容才算合乎教育目的的教育方法”，作者认为前一问题较好解决而后一问题则较为困难，她提出，化学教材的编者未必是中学的教师，对于实际应用及学者心理不明晰，认为中学教师在利用当前化学教材善本时要注意环境和事实讨论，善本也不过字句符号公式耳，不可将善本奉为金科玉律，提出化学学科学习的魅力价值在于变化与推演。

　　该论文所传输的“对于权威的批判性反思”的价值观在任何时代都熠熠生辉。论文书于1938年，我国化工仍处于起步阶段，本土化工的价值更多地体现在味精、纯碱、涂料等人民日常衣食住行方面，并且当时正处抗战时期，外有列强入侵，内有封建余孽，外忧内患，民族化工的发展在夹缝中艰难发展，化学的学习知识来源局限，拥有化学教材善本已实属不易，作者仍然保持对知识的反思与批判，明确中学教师不宜照本宣科，不神化化学教材善本，将理论与实际结合教学，避免让学生坠入“不知化学所云”中莫名其妙。时至今日，与抗战时期科学理论匮乏、社会动荡相比，我国化学的研究已紧跟国际步伐，国泰明安，化学教材善本更是不胜枚举，但我们作为新时代的中学教师，仍然需要并且更加需要这种批判性的反思，去带领学生运用“其手眼鼻心思”以“求得其底蕴”。初中化学教学目标应实现明基本事实、懂原理定律、习观察反思归纳；养发现事物变化能力；引感受化学兴趣。

　　虽时代在变迁，但是教育从业者们思考的习惯永不变，勤于思考所授学科的灵魂与价值，勤于思考所授内容的形式与目的，我们接过前辈们的接力棒，坚信化学教育的未来会愈来愈美好，坚信祖国会愈来愈强盛！

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